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何朴 淅川县仓房镇中心幼儿园
我是淅川县仓房镇中心幼儿园一名普普通通的教师。自1998年从事幼教工作以来，我不仅感受到这份工作的纯真与美好，更学着用爱和真情来照亮孩子们的心灵之路，牵着孩子的手，和孩子一起奔跑。
夸奖，是我培育幼儿的法宝。夸奖，是孩子们健康成长赖以维系的营养，是使心灵健康向上的阳光雨露，更是对其内在灵魂的滋养。我常常对同事们说：“你有没有去夸奖孩子呢？如果有，你真的是一位优秀的老师。如果没有，你可以想方设法寻找出夸奖孩子的理由。”事实证明，越优秀的老师夸奖孩子的频率会越高，这是亘古不变的真理。相反，我们从没见过哪个老师一天到晚板着脸能把孩子教育好的。“亲其师，信其道”，教师若不亲近孩子，孩子难道能听教师的话，愿意跟你做朋友吗？
我从未见过哪一种教学方法比夸奖更具魔力。我们班有一位小朋友叫马景皓，白白胖胖很可爱，他是全校公认的调皮捣蛋鬼，上课爱说爱动，在校期间经常打人、挠人、满地爬、抢别人的玩具等。每天都有小朋友到老师这里告状说：“老师，马景皓拿我的橡皮”“老师，马景皓把我的彩笔弄坏了”“老师，马景皓把我的作业本给撕坏了。”因此大家都不喜欢他，对这样的孩子该怎么办呢？后来我通过多次家访了解到，孩子的爷爷因癌症刚刚去世，妈妈也长期患有抑郁症，奶奶在家看护姐弟俩，全家就靠爸爸在外打工挣钱，一家人生活困难。了解情况后，我就特别关注这孩子，时常关心他的生活和学习，把自己孩子的衣服鞋子给他穿、给他买学习用品，还适时纠正他错误的行为，给予他更多的关注和鼓励。上课时，看到他坐姿端正，我就不失时机地夸奖：“咦，坐得真端正！”听说马景皓帮别人削铅笔，我就当着全班同学夸奖：“你真是个乐于助人的好孩子！”批改美术作业时，发现孩子的小树画得特别好看，我就在班里兴奋地夸奖他：“这棵小树画得栩栩如生。”天长日久，老师的爱像春风一样渐渐温暖了他，孩子也在我持续不断地夸奖中慢慢改变。后来，他不但不打人，还乐于助人，经常帮助小朋友削铅笔，帮助老师拿扫帚、搬椅子……
当我无限次地放大孩子的优点时，全班小朋友都自发地响起热烈的掌声，那一刻马景皓咧开嘴笑了，笑得那么开心，那么幸福，那么天真烂漫，他知道自己收获了爱，老师和小朋友们更喜欢他了。现在这个孩子逐渐变得乖巧懂事、温和有礼。日复一日，行为习惯也有了明显的改善，相信他以后会变得越来越优秀。看，这就是长期夸奖的魅力，如果只夸一两次，就像沙漠里的花，你浇一两次水以后对它不管不顾，它一样会枯萎；真正让一朵花盛开的，是长久悉心的滋养；真正让一位孩子变优秀的，是发自内心的爱、欣赏与鼓励。
每年的儿童节前，孩子们都要准备节目，每天的高强度训练后是我和孩子们最为疲惫的时候。每当孩子们累得坚持不下去时，我就想方设法、不停地夸奖他们：“小河流水哗啦啦，你们的表现顶呱呱”“加油加油，你最牛！”夸奖让孩子们像加满油的小汽车，一个个顿时精神百倍，浑身充满了力量，出色地完成了节目排练。
由此可见，幼儿教育给孩子的绝不仅仅是知识，还有发现美的眼睛、向往美的心灵和创造美的双手，更有诗和远方。而教师的夸奖，持续不断地夸奖，对孩子的健康成长起着不可估量的作用。
夸奖学生不仅是一种有效的教育方法，更体现了教师对学生发自内心的爱。我愿在今后的幼儿教育中继续用爱心温暖孩子幼小的身心，牵着孩子的小手奔跑，共享甘之如饴的美好未来。
